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袁亞湘:建議試點科研人才“特區(qū)”

2022-03-12 23:00:54

3月14日原本被稱作圓周率日,因為π=3.14……三年前,聯(lián)合國教科文組織又將這一天確定為“國際數(shù)學日”。

據(jù)說在π里,能找到任何一串數(shù)字。“這個數(shù)學家們還沒有證明,但很多人認為可能是真的。”中科院院士、數(shù)學家袁亞湘,曾因一段對π的描述而為人所知:

“有一個網(wǎng)友,要求我查一查1314,我查了,發(fā)現(xiàn)數(shù)到3902位就能看到它。然后我又試著在前面加了個520,結(jié)果發(fā)現(xiàn),要想找到5201314,就得數(shù)到兩百多萬位!看來一生一世容易,‘我愛你一生一世’就不是太簡單了!”

袁亞湘的另一個身份是全國政協(xié)常委。兩會期間,他呼吁科研機構(gòu)用好已有人才。有關提案由于聚焦、務實而受到關注。

“我們國家正在從科技大國向科技強國邁進。現(xiàn)在正是一個節(jié)骨眼。這一代青年科技人才的成長非常關鍵。”如何能讓青年科研人才“安下心”,一直是袁亞湘關注的議題。

“現(xiàn)有的評價體系,不管多難,我們真的要慢慢改革。”在總臺特別節(jié)目《兩會你我他》最后一期節(jié)目中,袁亞湘通過與央視新聞《相對論》記者莊勝春的連線再次呼吁。

|“滑雪和冰舞不能是一組裁判”

“用好現(xiàn)有科技人才”是袁亞湘在今年全國兩會上提案的重點。

“很多部門也好,單位也好,把‘引進人才’看得很重。它可以量化,很多單位也確實把它量化了,當成了考核的指標。”在袁亞湘看來,相較而言,更難量化的“培養(yǎng)人才”和“用好人才”,沒有得到足夠的重視。

科研評估正在經(jīng)歷從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變,積極的一面是,“不像過去,比如看重論文數(shù)量,完全是拿個計算器就能把人才評估了。”

去年兩會,袁亞湘提出“禁止高等學校、科研院所對聘用的青年科技人員設定一些不合理的定量考核指標”;相關提案被評為“全國政協(xié)2021年度好提案”。袁亞湘告訴記者,已有承辦提案部門給他打了電話,表示會在一些政策的制定上做出調(diào)整。

今年兩會,袁亞湘進一步提出,對科研機構(gòu)的評價,也應以科研產(chǎn)出為主,取消人才數(shù)量的指標。以“引進人才”為例,“‘引進人才’是科研投入而非產(chǎn)出,不應作為一個單位科研業(yè)績的衡量標準。”

那么,科研產(chǎn)出如何衡量?袁亞湘提出,當前國際通行的做法是“小同行評議”。“小同行”即縮小評議專家的范圍,真正讓懂行的人來評價,“就像谷愛凌的項目和冰上舞蹈不是同一組裁判,科研分得更是細。”

|試點人才“特區(qū)”

在袁亞湘看來,“重量輕質(zhì)”的慣性,與“太著急”有關。

在農(nóng)村長大的他拿種地作比:要先把地整平,把種子撒好,然后不斷耕耘——把環(huán)境維持好了,苗苗就長出來了。有些自然會長得非常壯實。

不過,“現(xiàn)在科技界很急。整天把‘錢學森之問’掛在嘴上。整天就想,我種地為什么就不能長出來兩根苗?老想老想,看到哪根苗長得稍微好一點,就把所有肥都施到那兒去——結(jié)果苗燒死了。其余可能冒尖的,也因為沒有肥,也就沒有了。”

袁亞湘相信,最終的出路,還是搞試點。

“發(fā)展經(jīng)濟,我們有特區(qū);培養(yǎng)人才,也可以有特區(qū)?”央視新聞《相對論》提問。

袁亞湘表示認同,“搞試點就是要放權(quán)。給我們國家一些重要的,特別是做基礎研究的單位放權(quán)。要相信這些機構(gòu)的負責人和科研人員,會招好人,用好人。要讓他們有一個相對寬松的環(huán)境,讓他們能夠安下心來做一些事。”

|“用科學的方法管理科學”

“Science and Technology,直譯的話應該是科學和技術,我們直接說成科技了。”

袁亞湘提醒,科學和技術是兩回事,要用科學的方法管理科學,而不是用工程的、技術的方法去管理科學。對于基礎研究而言,尤其是。

“基礎研究是不用考慮應用的。”他解釋說,它就是為了去追求知識,創(chuàng)造知識,滿足好奇心——“用智慧去征服世界。”

以數(shù)學為例,“網(wǎng)友同志,數(shù)學真的不是枯燥無味的!”連線最后,數(shù)學家袁亞湘不忘為數(shù)學“帶貨”。

“就像我這個湖南人喜歡吃辣椒,不會吃辣椒的人可能真的覺得辣椒不好吃。我希望網(wǎng)友們能領悟到數(shù)學的美妙,就跟能吃到辣椒這個美味的道理是一樣的!”

標簽: 中科院院士 科研人才特區(qū)

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