(相關(guān)資料圖)

“徐老師，我們實(shí)驗(yàn)十五樓5層發(fā)生液體泄漏，初步判斷是氨水和氫氧化鈉的混合液，跟您匯報(bào)一下?！?/p>

“泄漏量有多少？你們有應(yīng)急預(yù)案嗎？立即通知周圍的老師、同學(xué)有序撤出實(shí)驗(yàn)室……”

隨著一聲聲“指令”，華東理工大學(xué)的實(shí)驗(yàn)室?guī)熒⒈Ｐl(wèi)處等相關(guān)人員“本色出演”，展示了化學(xué)品泄漏后有序撤離、個(gè)人防護(hù)、警戒管制、指揮研判、事故處置等應(yīng)急處置全過(guò)程。

4月15日，在第八個(gè)全民國(guó)家安全教育日，華東理工大學(xué)聯(lián)合3M中國(guó)有限公司、香港科技大學(xué)（廣州）、上海市安全生產(chǎn)科學(xué)研究所開展的“據(jù)實(shí)場(chǎng)景式實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品泄漏應(yīng)急演練”在華理材料科學(xué)與工程學(xué)院納米材料與工程研究室啟動(dòng)。

首場(chǎng)應(yīng)急演練活動(dòng)模擬的是氨水泄漏場(chǎng)景。來(lái)自全國(guó)32所高校、3家研究所以及12家外企研發(fā)中心的專家與師生等，通過(guò)視頻直播的方式一同觀看了應(yīng)急演練實(shí)時(shí)直播。

“據(jù)實(shí)場(chǎng)景式應(yīng)急演練的主要目的，就是考察師生們?cè)谕话l(fā)事件下的真實(shí)應(yīng)急反應(yīng)，從而達(dá)到練兵的目的?！比A東理工大學(xué)安全環(huán)保辦公室主任、實(shí)驗(yàn)室與裝備處副處長(zhǎng)徐宏勇表示，演練前并未給學(xué)生任何劇本和臺(tái)詞，只是告知了演練場(chǎng)景，同時(shí)在演練實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)安裝了不同機(jī)位的攝像機(jī)記錄同學(xué)們的真實(shí)應(yīng)急反應(yīng)，以備復(fù)盤的時(shí)候由專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

本次應(yīng)急演練以“玩中學(xué)”“練中悟”為宗旨，一改以往“走形式，為練而演”的任務(wù)式演練模式，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)過(guò)程、設(shè)備設(shè)施，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際可能出現(xiàn)的應(yīng)急問(wèn)題，模擬了氨水泄漏與未知化學(xué)品泄漏兩個(gè)場(chǎng)景。參與應(yīng)急演練的2組志愿者，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)，自主選擇個(gè)人防護(hù)及泄漏應(yīng)急處理用品，設(shè)計(jì)并實(shí)施應(yīng)急響應(yīng)操作。

“雖然活動(dòng)前討論設(shè)計(jì)了詳細(xì)的應(yīng)急操作步驟，但是在實(shí)際操作過(guò)程中還是遇到了意料之外的問(wèn)題?！薄爱?dāng)真的穿上防護(hù)服時(shí)，感覺(jué)情況很緊急，導(dǎo)致操作的時(shí)候忽略了一些細(xì)節(jié)。”“將‘自主體驗(yàn)’和‘案例教學(xué)’模式引入演練，這種自主思考設(shè)計(jì)與試錯(cuò)的體驗(yàn)幫助我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)到了更多知識(shí)與技能，有效提高了安全意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別應(yīng)對(duì)能力。”通過(guò)此次活動(dòng)，參與演練的志愿者們感受頗深。

標(biāo)簽：