“作為一名老師，能和同學們在一起，是最為幸福的事情?！?/p>
“學知識是為了把知識變成有用的東西：要么把知識的成果裝到貨架上，要么放到書里去。”
“專業(yè)沒有好壞之分，任何一個方向，如果做得好，你都能享受它的過程?！?/p>
(資料圖片)
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6月2日下午，浙江大學校長杜江峰院士與200余位青年學子面對面，帶來《求是大講堂》通識課程第一課——《淺談基礎研究與科技創(chuàng)新》。
講課現場金句迭出，不斷引發(fā)青年學生深入思考：什么是科技創(chuàng)新？為什么需要科技創(chuàng)新？如何進行科技創(chuàng)新？
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從老花鏡到顯微鏡
“創(chuàng)新是無止境的”
在課堂上，杜江峰旁征博引、深入淺出地闡述了基礎研究與科技創(chuàng)新之間的關系：“加強基礎研究的核心內涵，就是加強源頭的科技創(chuàng)新?！?/p>
什么是科技創(chuàng)新？杜江峰引經據典，以顯微鏡的發(fā)展史為例，啟發(fā)同學們科技創(chuàng)新所包含的兩個維度：一是科學的創(chuàng)新，二是技術的創(chuàng)新。
從一個光學顯微鏡到電子顯微鏡，再到掃描隧道顯微鏡、超高分辨率的單光子熒光顯微鏡，不同領域的科學原理被不斷地更新、理解和應用，技術的邊界被不斷地突破，人類對微觀世界的視野得以不斷拓展。杜江峰指出，創(chuàng)新是無止境的，而且需要豐富的知識儲備，是一個應用知識的過程。
有了科技創(chuàng)新，發(fā)展的難題變得迎刃而解：袁隆平畢生致力于雜交水稻技術的研究、應用與推廣，為全世界糧食生產和農業(yè)科學的發(fā)展作出了杰出貢獻；屠呦呦發(fā)現了抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素對瘧疾具有革命性作用的療法，挽救了數百萬人的性命；以天眼、人造太陽、天宮空間站為代表的科技創(chuàng)新更是助力全球發(fā)展，推動構建人類命運共同體。
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