核工業(yè)是高科技戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，是國家安全重要基石。東華理工大學(xué)一直和中國核工業(yè)事業(yè)緊密聯(lián)系在一起，建校67年來，始終傳承紅色基因，繼承發(fā)揚“兩彈一星”精神，以國家核事業(yè)為引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動、多元協(xié)同，為國家核事業(yè)發(fā)展、核工業(yè)建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。
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探索黨建引領(lǐng)下的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新體系
核工業(yè)人肩負的使命光榮而艱巨。東華理工大學(xué)依托國家國防緊缺專業(yè)、國家特色專業(yè)、國家卓越工程師培養(yǎng)計劃等項目，全力開展一流核專業(yè)建設(shè)探索與實踐。
2006年，東華理工在核工程與核技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上率先增設(shè)3個國控緊缺核專業(yè)，經(jīng)過20余年的建設(shè)與發(fā)展，為我國核工業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)了大批急需專業(yè)人才，其中近50%的畢業(yè)生扎根于核工業(yè)西南、西北等地區(qū)的艱苦單位，并為部隊聯(lián)合培養(yǎng)國防生161名，為海軍、火箭軍等部隊輸送了特需核專業(yè)人才。
創(chuàng)新引領(lǐng)，持續(xù)開展基于內(nèi)涵式發(fā)展的核專業(yè)綜合改革與新工科建設(shè)。學(xué)校主持國家級新工科研究與實踐項目、教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃項目、國家特色專業(yè)建設(shè)項目、國家國防緊缺專業(yè)項目等20余項，獲批國家一流專業(yè)、國家一流課程、通過國際工程教育認證，獲國家和省教學(xué)成果獎6項，在全省同類專業(yè)綜合評價排名領(lǐng)先；建成了《工業(yè)CT虛擬仿真教學(xué)》和《核輻射測量原理》2門國家一流課程，《原子核物理》和《核電子學(xué)與儀器》等11門省級一流課程、精品視頻課程、精品在線開放課程和精品資源共享課程等，為疫情期間線上教學(xué)提供了優(yōu)質(zhì)共享資源。
構(gòu)建了專業(yè)—課程群—課程“三位一體”聯(lián)動的思政教育教學(xué)模式。多元協(xié)同，把愛國主義、國防教育和核工業(yè)精神、兩彈一星精神融入核專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)中，為我國核燃料循環(huán)企業(yè)培養(yǎng)了一批愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗的緊缺核專業(yè)人才，為國防和核工業(yè)輸送了特需核專業(yè)人才。學(xué)校獲中核集團“核工業(yè)突出貢獻”稱號，獲教育部高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果獎，獲批核資源領(lǐng)域國家科普教育基地，獲全國國防教育特色學(xué)校稱號。畢業(yè)生中有榮獲脫貧攻堅先進個人、全國優(yōu)秀共青團員、中核集團技術(shù)能手等稱號的優(yōu)秀代表，以及161名奮戰(zhàn)在海軍、火箭軍和馬蘭基地的優(yōu)秀官兵。
堅持創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位，產(chǎn)出導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同促進大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。加強與中核集團、中廣核集團等單位產(chǎn)學(xué)研合作，建成了28個校外實習(xí)就業(yè)基地；與中國核學(xué)會等組織開展協(xié)同育人，拓展了核特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)學(xué)生參與國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目與科技競賽，獲首屆全國“核+X”創(chuàng)意大賽一等獎(全國僅2項）等多項國家級、省部級獎項；獲批國家級大學(xué)生校外實踐教育基地，獲全國大學(xué)生“小平科技創(chuàng)新團隊”稱號。
忠誠黨的教育事業(yè),建成一流教學(xué)團隊。榮獲“全國高校黃大年式”教師團隊、省高水平教學(xué)團隊等榮譽，培養(yǎng)出全國優(yōu)秀教師、江西省教學(xué)名師、全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進工作者、江西省“五四青年”獎?wù)芦@得者等優(yōu)秀代表。
堅持創(chuàng)新發(fā)展 助力提升中國核工業(yè)核心競爭力
經(jīng)過20余年的實踐探索，東華理工在開展一流核專業(yè)建設(shè)中取得了諸多創(chuàng)新與突破。
學(xué)校創(chuàng)建核特色專業(yè)“專業(yè)—課程群—課程”三位一體聯(lián)動的課程思政模式，將專業(yè)教育和課程思政教學(xué)融合起來。創(chuàng)造性地把核科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新探知過程和中國核科技工業(yè)自力更生、愛國奉獻、自主創(chuàng)新、自主創(chuàng)業(yè)的艱難歷程融入核專業(yè)人才培養(yǎng)，在課程體系中設(shè)置了不同階段的專業(yè)教育引導(dǎo)課，構(gòu)建核學(xué)科基礎(chǔ)、核技術(shù)、核工程和實踐教學(xué)四大課程群思政模塊，強化了課程群思政教研，提煉思政元素，開發(fā)思政案例，開展多種形式的思政教育教學(xué)；創(chuàng)新性地把專業(yè)教育、課程思政教育與核工程教育文化建設(shè)融合起來，在核學(xué)會的指導(dǎo)下，每學(xué)年舉辦核安全活動月、核技術(shù)技能和核知識競賽等特色活動，培育了核特色工程教育文化，激勵一代又一代學(xué)生強核報國、愛國奉獻。
構(gòu)建了新時代核特色專業(yè)軍民融合培養(yǎng)特需人才的新模式。學(xué)校秉承核軍工文化，發(fā)揚核工業(yè)精神，培養(yǎng)符合新時期國家戰(zhàn)略需求的核工程與核技術(shù)專業(yè)海軍國防生和以“八一勛章”獲得者錢七虎院士命名的“錢七虎班”拔尖核專業(yè)人才，開展國防特色學(xué)科建設(shè)、國防科研項目研究、系列核軍工文化宣傳和教育活動，創(chuàng)新國防核科技軍民融合核專業(yè)人才培養(yǎng)，引領(lǐng)地方行業(yè)院校軍民融合，促進國防核科技人才培養(yǎng)和科技服務(wù)。
多元協(xié)同創(chuàng)新，科技轉(zhuǎn)化促進實踐教學(xué)平臺和實驗教學(xué)項目建設(shè)。根據(jù)國防核事業(yè)、核工業(yè)建設(shè)對人才規(guī)劃要求，東華理工大學(xué)加強與中國核能行業(yè)協(xié)會、中國核學(xué)會等組織的交流與協(xié)作，及時跟蹤核科學(xué)前沿、進展和發(fā)展態(tài)勢，開展核領(lǐng)域科技成果轉(zhuǎn)化核專業(yè)實踐教學(xué)、科技創(chuàng)新訓(xùn)練和核科普平臺及課題或項目；建成了“東華理工大學(xué)——江西核工業(yè)地質(zhì)局工程實踐教育中心”、國家級大學(xué)生課外實踐教育基地、“核資源與環(huán)境”國家科普基地和中國原子能科學(xué)研究院、秦山核電基地等校企合作實踐就業(yè)基地，根據(jù)科技成果轉(zhuǎn)化開發(fā)了“工業(yè)CT虛擬仿真實驗教學(xué)”等國家和省級實驗教學(xué)示范項目6項；建成了先進的百萬千瓦核電機組仿真實驗教學(xué)等平臺，助力提升“中國核工業(yè)的核心競爭力”。
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