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【鄉(xiāng)村教育振興】“老革命”撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)前 汪村還是一個鄉(xiāng)

2022-06-20 11:05:23
■鄉(xiāng)村教育振興和教育振興鄉(xiāng)村·系列報道

一所偏遠鄉(xiāng)村校,不僅沒有生源流失,還有縣城乃至市區(qū)的學生轉學回來;初中1000多名學生,住宿條件不好,床位有限,卻有不少學生及家長想方設法,爭取住校;退休多年的老教師,三五結伴,不時回校“考察”……

江西省上饒市廣信區(qū)煌固鎮(zhèn)汪村學校,一所地處山溝里的偏遠鄉(xiāng)村校,卻成了十里八鄉(xiāng)人心中的教育、文化地標,不僅榮獲“全國教育系統(tǒng)先進集體”“鄉(xiāng)村溫馨校園建設典型案例學校”等國家級榮譽,更形成了教師“愛崗敬業(yè)、愛校如家、愛生如子”的“家文化”。

退而不休的“老革命”

撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)前,汪村還是一個鄉(xiāng),有自己的小學和中學。2007年,汪村并入煌固鎮(zhèn)后,當時的村民代表表達了他們的訴求:“保留汪村自己的學校,不要并入煌固鎮(zhèn)的學校。”

九年一貫制的汪村學校由此而來。教師們就一個念頭:“讓孩子在家門口讀好書。”

每年重陽節(jié),退休教師們都會回校參加座談,建校初期的艱辛是時常被談及的話題。

此前,汪村沒有學校,村民要到隔壁煌固鎮(zhèn)或者翻山越嶺走上二三十里山路到更遠的地方上學。1973年,村民出資讓地,在生產隊里騰出兩間房做校舍。

在汪村學校,有不少參與過學校前期建設的教育人被當?shù)厝俗鸱Q為“老革命”。

教師陳家慶便是其中一位。退休后,他每年都會約上幾位退休教師,時不時地來學校,看變化、看發(fā)展,到學生食堂和孩子們一起吃頓飯。聽說學校成立教育基金會,他不僅積極捐資,還讓全家人都出資出力,參與學校建設。

“老一輩教育人,一直把學校的事當成自己家的事,即便退休也盡心盡力參與到學校的建設發(fā)展中來。他們對教育深厚的情懷也感染著年輕人。”校長張恕民說。

以校為家的“一家人”

張恕民是去年調到汪村學校的,初來乍到的他立馬就感受到了當?shù)刈饚熤亟痰臐夂穹諊?,百姓對教育的重視、對學校的信任、對教師的尊重。

在當?shù)?,只要是汪村學校的教師,老百姓就會肅然起敬。當?shù)匕傩斩及褜W校當成家的一部分,如果學校管理或教師在工作上存在不足,家長也會主動來學校反映。

辦好家門口的學校,成了當?shù)厝巳翰呷毫Φ囊患笫隆?/p>

“只要踏上這片土地,哪怕只是來實,都能感受到一種‘來了就是一家人’的氛圍。”說這話的肖少微是來校頂崗實的,她介紹,學校哪怕分個實教師來,都會有校級以上干部專門開車去接;教師即便家就在學校附,也會選擇住校,主動融入這個大集體中。

山溝里的學校,出行不易,不少年輕教師是拖家?guī)Э谧≡趯W校。為了解決教師的后顧之憂,學校盡可能為他們提供方便。教師在日的工作生活中,遇到任何困難,都可以向學校反映,學校在能力范圍內提供最大的保障。

教師也會主動參與到學校的各項管理中:小到水龍頭壞了、公共區(qū)域衛(wèi)生沒打掃好,大到各類教育教學設備的添置,都會直接把情況發(fā)到工作群里。學校管理層總會第一時間回復,并及時把問題處理好。

長期以來,學校形成了“校園之事人人參與”的氛圍,學校、教師、學生、家庭和社會之間也形成了一個幸福和諧的教育共同體。正是在這樣的氛圍下,學校153名在編在崗教師中,有21對夫妻教師。

成長成才的“大舞臺”

一位教師親戚家有個“公子哥”一樣的孩子,在城區(qū)學校打架鬧事,去年轉到山里讀書。沒想到,這孩子非但沒有因為生活條件變差了不開心,反而主動選擇留下來住校,理由是“在這兒老師和同學都和家人一樣”。

學校堅持“不流失一人,也不錯失一人;不落下一個,也不放棄一個”的辦學理念,教師一視同仁對待每一個孩子,師生關系單純且和諧。

豐富多彩的學生活動也讓學生在學之余,找到了自己的舞臺。“進校時有一系列行為規(guī)范學、內務整理,學期中有藝術節(jié)、運動會,學校還定期組織乒乓球、跳繩、拔河、合唱等比賽。學校要求每個班每周由班主任組織,音體美教師協(xié)助,開展一個班級小活動。學校每學期也要組織一二十個校級層面的大活動。”張恕民介紹,學校希望通過豐富多彩的活動,鍛煉完善學生的各類品質。

從學校走出的學生們也用各自的方式回報著母校。今年初,學校舉辦教育發(fā)展座談會,校友、鄉(xiāng)賢和當?shù)卮迕窦娂娋栀Y捐物。

在當?shù)厝诵闹?,汪村學校是需要群策群力呵護好的文化地標。

標簽: 鄉(xiāng)村教育振興 撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)前 汪村還是一個鄉(xiāng) 肅然起敬

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