(相關(guān)資料圖)
一捧灰泥一把刮刀，手起刀落，墻上一抹白底平整細膩……在日前舉行的2022年世界技能大賽特別賽上，來自浙江建設(shè)技師學(xué)院的馬宏達在抹灰與隔墻系統(tǒng)項目中斬獲金牌，實現(xiàn)中國隊在該項目上金牌零的突破。
“從膩子用量，到刮刀與墻面角度，再到上墻力道，每個環(huán)節(jié)都有門道。”馬宏達告訴記者，抹灰環(huán)節(jié)有固定時限，誤差不能超過1毫米，日積月累才能熟能成巧。在他看來，學(xué)校注重將操作技能融入專業(yè)課教學(xué)，提高了自身創(chuàng)新能力與實踐能力。
實施技工教育提質(zhì)增量行動、精準(zhǔn)開展職業(yè)技能培訓(xùn)、積極開展職業(yè)技能等級認定……從學(xué)生到各行各業(yè)勞動者，浙江省推動職業(yè)教育與社會發(fā)展接軌、與市場需求結(jié)合，不斷完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人才資源。
“技術(shù)學(xué)好了，同樣有所作為！”20歲出頭的陳杭杰從諸暨技師學(xué)院畢業(yè)不久，已在一家科技企業(yè)擔(dān)任機械設(shè)計技術(shù)員，獨立帶領(lǐng)團隊負責(zé)產(chǎn)品線設(shè)計，年收入達10多萬元。
在浙江，類似陳杭杰這樣的技能人才并不少見。以諸暨為例，當(dāng)?shù)亟⒄?、校、行、企協(xié)同育人工作機制，開設(shè)企業(yè)新型學(xué)徒制班7個，開展9個專業(yè)的國家相關(guān)證書制度試點，高水平打造“產(chǎn)教融合實習(xí)實訓(xùn)基地”。目前，諸暨市校企合作企業(yè)242家，共建全國集成電路產(chǎn)教融合實踐基地、珠寶行業(yè)直播培訓(xùn)基地、新能源汽車實訓(xùn)基地等，年開展社會職業(yè)培訓(xùn)2萬人次以上。
除了加強培訓(xùn)，暢通人才成長通道同樣必不可少。今年4月份，浙江在吉利控股集團等15家企業(yè)開展首批職業(yè)技能等級“新八級”制度試點，構(gòu)建多維度、階梯式人才培養(yǎng)評價機制。同時，推出網(wǎng)店客服、中藥調(diào)制等116個專項職業(yè)能力考核規(guī)范，充分滿足各類群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求。
“進一步明確職業(yè)教育戰(zhàn)略定位，強化政策支持，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠，讓他們?nèi)松霾?，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展更精彩?！闭憬∪肆Y源和社會保障廳相關(guān)負責(zé)人說。 (經(jīng)濟日報記者柳文)
（文章來源：中國經(jīng)濟網(wǎng)）
標(biāo)簽：
